罷了罷了,繼續說臧琪講課,前十幾二十分鐘嚴肅,訓人,好像把隔夜的怨氣全發洩出來,後二十五分鐘,氣氛漸漸的輕松了;第二節課,簡直就是無比美好了,時間久了,會發覺他是一個挺有趣的老師,如果時間允許,他也會講一些有趣的故事,當然是他自己的故事多一點,比如他在外面企業裡當經理人的人生故事和經理,很有傳奇特色,大家總能聽得津津有味。他能算出最大和最小值,這也許能在管理上找出高效的管理方法的所在吧。他做人也如他的衣服一般,闆闆正正一塵不染,所以這應該是一個職業經理人的素養所在。為啥他不去當職業經理人而選擇教書?大概是教書育人能給他帶來真正的快樂,真正的成就感吧。當然,他也是數一數二的優秀老師,小縣城裡(一高二高)少有的幾個具有“優秀教師”稱号的老師之一。在我心目中,他是當之無愧的,因為他太聰明博學了,自習課上,學生們拿數學題請教他,現場解答,根本不用翻看後面的答案,幾乎沒有難倒他的。我親眼見過化學和物理老師,在解答問題時吭吭哧哧老半天解答不出來,最後還是看了資料後面的答案才勉勉強強的解答出來,這種事是常有的。因為高中理科,題目有多難超乎常人所想象,學生們買來的亂七八糟的補習資料,那上面可能有奧林匹克競賽題,不會了就請教老師,根本不會考慮老師會不會,在學生心裡,老師是萬能的,啥都會啥都應該會就是牛頓愛因斯坦都不會的題,他們也應該會的,誰讓他們是老師哩。事實證明:臧琪真的啥都會。高中三年,我好像就見他有一次沒解答出來,他說先把這題放下,明天解答;第二天自然很輕松的解答出來了,很少見他被難倒而翻看後面的答案的,優秀教師的名号果然不是大風吹來的,是有過硬的真本事的。這與他的博學是分不開的。臧琪那麼聰明,都以為他女兒也應該是天才小神童,然而好事的同學要打聽過了,他讀小學的兩個女兒卻笨極了,聽同學說在班裡也是中下,哈哈……應該是女兒沒有遺傳老子的基因,随師娘多一些。
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