【中式教育對人的影響有多深了。】
【看過那麼多重生回到高中的小說,主人公都是打算好好高考,一鳴驚人。】
【就連重生一次,都不打算擺爛。】
【也不想利用重生這個機會賺點小錢。】
【咱國人屬實是把愛學習刻在骨子裡了。】
(用戶:看得出來中式教育很成功。)
(用戶:想過炸學校,我都沒有想過退學。我都佩服我自己。)
(用戶:因為成績和父母吵架了,默默關上門,希望自己以後變成一個冷酷無情的學習機器。讓他們害怕,也沒有想過不學習。)
(用戶:想過重生然後回幼兒園當神童,震驚所有人,從此成為神童學霸。)
(用戶:小小中式教育而已,誰都是這麼過來的。)
秦朝。
秦始皇看着天幕說道,“這些後人怕不是對學位有執念。”
秦始皇又繼續說道,“可是後人不學習又能幹什麼呢。對于一些家庭條件不是很好的後人,學習是他們比較容易的翻身機會了。”
李斯贊同是點點頭,感慨說到,“雖然中式教育有些問題,但是他們确實很适合後人。”
【盤點特種兵大學生出遊。】
【夜爬泰山,硬卧出行。能省則省。】
(用戶:馬上打算去拉薩了,已經做好硬坐的準備了,一人出發搭子全靠撿。)
(用戶:靠!樓上帶我一個,我也想去。青春沒有售價,硬座直達拉薩。)
(用戶:人在拉薩硬卧40多小時,感覺屁股已經死掉了。不過拉薩真的值得一去。)
秦朝。
秦始皇看着天幕說道,“這些大學生真是特種兵,硬座那麼久說做就坐了。還是年輕好啊。”
秦始皇提及“年輕”,眼裡流露出一絲羨慕。
唐朝。
李世民聽見硬卧40小時,嘴角不自覺抽搐。
李世民感慨說道,“40小時,腰豈不是要折了。”李世民想起今日他一直坐着批奏折,腰就仿佛像折了一樣。
李世民心想,還是年輕好啊,說走就走,想去哪裡都可以。不像他,若是想要出去走,還有百般思量。
明朝。
朱元璋心想,這哪裡是去出去玩,這分明就是特種兵出行。
馬皇後笑着說道,“這大學生的體質真是奇怪,平日裡做些别的總是乏力,這要是出去玩仿佛吃了興奮劑一樣。”
朱元璋回應道,“可能平日裡大學生都在保存實力。不鳴則已,一鳴驚人。”
(用戶:夜爬泰山有搭子嗎,就今晚!)
(用戶:這麼匆忙嗎?建議最後一站爬泰山,不然爬泰山,完全沒有力氣做别的。)
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